Banca de DEFESA: MARIA CLARA SILVA CARDOSO DE MOURA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: MARIA CLARA SILVA CARDOSO DE MOURA
FECHA: 30/10/2024
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Remoto
TÍTULO:

DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES QUE ENSEÑAN CIENCIAS NATURALES: PRÁCTICAS PARA DISMINUIR EL ZOOCHAUVINISMO

CONTRASEÑAS:

Desarrollo profesional docente; zoochovinismo; enseñanza de Ciencias Naturales; educadores ecológicos; análisis narrativo.

PÁGINAS: 141
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Tópicos Específicos de Educação
ESPECIALIDADE: Educação Permanente
RESUMEN:

La interconexión de los seres vivos es sumamente importante para mantener la existencia de vida en el planeta Tierra. Para ello, es necesario tomar acciones que vayan en contra del zoochauvinismo, que se refiere a demasiada atención e interés por los animales, especialmente los humanos, en los estudios y actividades ambientales. Para contribuir a esta problemática, desarrollamos un Producto Educativo, en formato de curso de formación docente, para que los docentes que imparten Ciencias Naturales puedan desarrollar prácticas menos zoochovinistas. Desde una perspectiva ecológica y con un enfoque de educación para la sostenibilidad, proponemos el curso “¿Y si fuéramos más educadores ecológicos?”. Así, esta investigación buscó investigar la contribución de un curso de formación docente al desarrollo profesional de docentes que enseñan Ciencias Naturales desde la perspectiva de reducir el zoochovinismo. Teniendo en cuenta su carácter de intervención educativa, enmarcamos metodológicamente la investigación como de carácter cualitativo y participativo. Para la construcción de los datos, los procedimientos e instrumentos utilizados para monitorear la intervención y el proceso de recolección de datos fueron las grabaciones de las actividades propuestas, así como las producciones textuales realizadas por los participantes, docentes que imparten clases de Ciencias Naturales, en su mayoría en los años iniciales de la carrera. Educación Primaria y futuros docentes. Para analizar los datos utilizamos el Análisis Narrativo, un método de análisis que interpone narrativamente material empírico y referencias teóricas. Con base en las dimensiones del desarrollo profesional de los docentes de Ciencias, los resultados de la investigación indican que hubo un aporte significativo del curso de formación docente a los docentes participantes. Se pudo identificar que el contexto de formación propuesto generó condiciones favorables para el desarrollo profesional docente en dimensiones como actualización de conocimientos científicos, actualización de conocimientos pedagógicos, organización y conducción de la enseñanza, apoyo al aprendizaje de los estudiantes y participación en la responsabilidad social.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1225280 - WILSON ELMER NASCIMENTO
Externa ao Programa - 2360553 - SILVIA REGINA GROTO - UFRNExterno à Instituição - ALBERTO LOPO MONTALVÃO NETO - UFTM